Carverdale

La Escuela Carverdale tuvo sus comienzos en 1925 cuando Louis Depsloff, un granjero lechero alemán, ofreció su granja de una sola habitación con estructura de madera a los residentes de Independence Garden, actualmente conocida como Carverdale. La granja de Tanner Road sirvió tanto de iglesia como de primera escuela para los estudiantes que vivían en la comunidad de Independence Garden en Fairbanks, Texas. En 1926, la granja se trasladó a Dancy Road. La escuela, entonces llamada Fairbanks Colored School, abrió sus puertas a 19 alumnos de primero a sexto curso. Lacy Houston, la primera maestra de la escuela, enseñó durante un año entre 1926 y 1927. Melissa Depot enseñó el año siguiente, 1927-1928. Durante el curso 1928-1929, Clara Scott comenzó a enseñar en la granja de una sola habitación. Como la granja también se utilizaba como iglesia de la comunidad, la Iglesia Bautista de la Gran Macedonia, cada lunes los alumnos de Scott apilaban los bancos de la iglesia en la parte de atrás y los sustituían por pupitres. Al final de la jornada del viernes, los pupitres se apilaban hasta la siguiente semana escolar.

En 1928, la pionera de la educación Clara J. Scott hacía sonar la campana que daba la bienvenida a los alumnos que acababan de recorrer entre uno y cuatro kilómetros para llegar a la escuela. 

En 1937, la Wright Land Company donó una propiedad en Clara Road (llamada así en honor de Clara Scott). Para 1938, el antiguo edificio de la Escuela Primaria Bane fue trasladado al sitio de Clara Road, y este se convirtió en el primer edificio escolar permanente para la Escuela de Color de Fairbanks. No fue hasta 1938 que Scott tuvo su primera clase oficial de graduación de cuatro estudiantes - Savannah Jones, Bertha Mae Strait, R. A. Strait y Hazel Scott. En aquella época, los alumnos que terminaban el séptimo curso iban a la Harper Middle School y luego a la Booker T. Washington High School del Distrito Escolar Independiente de Houston. Scott seguiría siendo la única maestra de la Carverdale Colored School hasta 1951. Ella y su esposo John dedicaron la propiedad para la nueva ala y la nueva área del lote Estacionamiento para la Escuela Carverdale.

DIRECTORES ASIGNADOS EN CARVERDALE 

En 1951, la escuela recibió a su primer director, E. S. Waddy. Para entonces, el antiguo edificio Bane se había trasladado al emplazamiento de Clara Road. El nombre de la escuela pasó a ser Fairbanks Elementary School. Waddy tenía tres maestras en plantilla: Clara Scott, Madgelene Snell y Arlene Archer.

En 1955, J. D. Richards se convirtió en director y contó con una plantilla de 11 profesores. El campus contaba ahora con una biblioteca, una sala de banda y una sala de coro, además de varias aulas. Al año siguiente, la escuela se inauguró oficialmente como un campus de pleno derecho con los grados 1º a 12º. La escuela pasó a llamarse Carverdale en honor de la comunidad circundante.

Cuatro años más tarde, en 1959, W. M. Batts se convirtió en el tercer director de la escuela de Carverdale. Batts fue un director progresista y evaluó la comunidad para el crecimiento futuro, compartió la información con la administración del distrito escolar, y más tarde el Consejo Escolar decidió comprar un terreno para ampliar la Escuela Carverdale en un campus de 25 acres.

El primer director de Carverdale fue E.S. Waddy. Le siguieron los directores J.D. Richards, W.M. Batts (en la foto de arriba) y Bob Davis.

Cuando se terminó la nueva ala de la escuela, contaba con un moderno departamento de economía doméstica, un taller de mecánica de automóviles, un laboratorio de ciencias de última generación y múltiples aulas. Más tarde se añadió un nuevo gimnasio. Batts puso en marcha la Operación Head Start en Carverdale, utilizó el Programa del Cuerpo de Maestros del Prairie View A& M College y fue una de las tres escuelas de Cy-Fair ISD que puso a prueba el modelo de concepto abierto que también se aplicó en las escuelas primarias Bane y Lamkin. El Dr. Eaton y dos profesores de la Universidad de Texas dirigieron el proyecto que permitiría la enseñanza en grupos grandes dirigida por un profesor mientras los demás ayudaban a los alumnos. Cuando fuera necesario, los alumnos también podrían dividirse en grupos más pequeños para recibir una enseñanza más individualizada. Más de 200 educadores de todo Texas visitaron Carverdale para observar el método de concepto abierto.

En 1966, la escuela de Carverdale tenía un total de 214 alumnos de secundaria, 200 de bachillerato y 350 de primaria. La escuela Carverdale era el alma de la comunidad. Los profesores y el personal de Carverdale invertían en la educación personal de cada alumno. Todos los profesores eran licenciados y muchos tenían o estaban cursando un máster. Nadie cuestionaba nunca la ética laboral de los profesores de Carverdale porque trabajaban muchas más horas de las esperadas. Los profesores llegaban temprano por la mañana y trabajaban hasta más tarde del horario establecido, planificando formas de mejorar y ampliar el aprendizaje de sus alumnos. Los profesores de Carverdale eran firmes, centrados e instruían con amor. Comprendían el valor de la formación del profesorado y de la mejora continua y, en consecuencia, participaban en el desarrollo profesional. También utilizaban los últimos métodos de enseñanza innovadores. Los profesores no sólo evaluaban el progreso de los alumnos, sino que también reevaluaban sus propios métodos y recursos y valoraban si debían cambiar o adaptar las lecciones y volver a enseñar. Los profesores de Carverdale nunca se sentaban detrás de sus pupitres. Esto se debía principalmente a que eran conscientes de las necesidades económicas de los alumnos de la comunidad. Muchos profesores tenían material extra a mano para los alumnos que no podían permitírselo. Interactuaban constantemente con cada alumno, tanto individualmente como en grupo. Establecer una relación estrecha con cada alumno y mantener unas expectativas elevadas eran primordiales para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Como el Prairie View A&M College estaba a sólo 50 kilómetros de la comunidad de Carverdale, los profesores animaban constantemente a los alumnos a pensar pronto en ir a la universidad. A los estudiantes que estaban interesados en un entorno universitario más urbano, los profesores les recordaban la Texas Southern University y otras universidades históricamente negras dentro y fuera del estado de Texas. No sólo los profesores insistían en el valor de la educación, sino que también los empleados de oficina, como Bertha Lee, los conductores de autobús, como Doc Murrell, los conserjes, como Isaac Alfred, y los trabajadores de la cafetería, como R. A. Strait y Earnestine Lewis, colaboraban para que los estudiantes de Carverdale siguieran caminando en la dirección correcta.

El rendimiento académico era el principal objetivo y prioridad de los alumnos de primaria y secundaria de Carverdale. Los alumnos comprendían que sus profesores esperaban de ellos que se convirtieran en estudiantes de éxito, independientes y seguros de sí mismos. Además de estar inmersos en sus seis o siete clases de inglés/Lenguaje, matemáticas, ciencias, estudios sociales, bellas artes y tutorías extraescolares (según las necesidades), también se animaba a los alumnos a participar en una amplia gama de actividades extraescolares.

Además de su curso regular de estudios, los alumnos de Carverdale se sumergían en actividades extraescolares que les ayudaban a ampliar sus conocimientos académicos. Estas actividades extraescolares permitieron a los alumnos conocer y establecer contactos con estudiantes con intereses similares. Los estudiantes también aprendieron el valor del trabajo en equipo y la responsabilidad individual y de grupo mientras socializaban con sus compañeros. Organizaciones como el Consejo Estudiantil, la Sociedad Nacional de Honor, Cobra Year Book Staff, Spanish Club y Future Teachers of America reforzaron muchos conceptos aprendidos a través del plan de estudios regular.

También es importante enseñar a los alumnos técnicas de liderazgo, etiqueta y cortesía social. Varios clubes y organizaciones se centran en el respeto a uno mismo y a los demás, los modales en la mesa, la deportividad, los valores y la ética, así como en la creación de relaciones positivas. Las Mademoiselles ayudaban a las jóvenes a dominar estas habilidades, mientras que los jóvenes participaban en el Esquire Club. Otras organizaciones que ayudaron a modelar habilidades sociales apropiadas fueron la participación en bailes de coronación, Futuras Amas de Casa de América, y Cadetes, Exploradores y Favoritos de la Clase.

Carverdale tenía muchos clubes y organizaciones que apoyaban el programa atlético y escolar en general. Los coros (general y a capella), la Cobra Band, Drum Major y Majorettes, Cheerleaders, y Drill Team todos contribuyeron al orgullo y espíritu escolar.

Las reinas y asistentes al baile de bienvenida y las reinas del baile de graduación también formaban parte importante de la vida escolar.

Todos los profesores se comprometían a patrocinar alguna actividad extraescolar que mantuviera a los alumnos muy implicados en actividades sanas que los mantuvieran seguros y comprometidos. Los programas de asambleas mostraban los talentos de los alumnos y los concursos de ortografía ponían a prueba sus conocimientos de vocabulario. Ocasionalmente, invitados especiales como la congresista Barbara Jordan, el congresista George H. W. Bush y el Dr. Thomas Freeman (entrenador de debate de la Texas Southern University) hablaban en los programas de asambleas. 

 

El Departamento de Atletismo de Carverdale era una parte importante del programa extraescolar. Los chicos y chicas podían elegir entre fútbol, baloncesto, béisbol y tackle.

R.L. y Cora Johnson, residentes de Carverdale desde hace mucho tiempo y que han trabajado incansablemente a lo largo de los años para mejorar su comunidad, se tomaron su tiempo para disfrutar de la histórica celebración. Los Johnson se mudaron a Carverdale en 1959 y desde entonces han sido defensores de la zona. R.L. fue presidente del Club Cívico de Carverdale desde 1973, y Cora representó a su comunidad a principios de los 90 como miembro de un grupo de participación ciudadana creado por la entonces alcaldesa Kathy Whitmire.

27 de junio de 2016-Fue una noche llena de alegría, risas y recuerdos cuando los miembros de la comunidad de Carverdale se reunieron por primera vez después de 44 años para Una noche para recordar en Sterling Banquet Hall el 17 de junio.

"Este memorable acontecimiento permanecerá para siempre en los corazones y las mentes de todos los asistentes. Fue una experiencia increíble ver el entusiasmo y el compañerismo de los antiguos alumnos que se abrazaban y compartían buenos recuerdos", dijo Lester Whiteing Jr, coordinador de participación comunitaria del Departamento de Vivienda y Desarrollo Comunitario de la ciudad de Houston y graduado del instituto Jersey Village que se crió en la comunidad de Carverdale.

Los antiguos alumnos de Carverdale de todas las promociones se reúnen el 17 de junio después de más de 40 años durante la histórica reunión de Carverdale en el Sterling Banquet Hall.

La Reunión Escolar de Todas las Clases fue organizada por los antiguos alumnos de la promoción de 1968 y encabezada por un grupo de nueve miembros Comité , entre los que se encontraba el director del programa del evento, Robert Bradshaw, que abrió la velada con una bienvenida y una introducción a las actividades de la noche.  

 "Nuestro equipo de reunión está compuesto por miembros comprometidos de nuestra promoción del 68 que han permanecido en contacto desde nuestros años de instituto. El éxito de [este evento] puede atribuirse al trabajo en equipo y a la capacidad de reconocer y apreciar las habilidades de cada miembro."

Miembros de la Reunión de Carverdale Comité de la Clase de 1968 son (I-D): Robert Bradshaw, Bessie Steward, Deborah Jenkins, Sherron Roberts, Relinda Grant, Eleanor Goines, Winston Stein y Jesse Mitchell III.

Entre los miembros de Comité que se reunieron y mantuvieron frecuentes conferencias telefónicas a lo largo del año pasado para preparar el histórico acontecimiento figuran: Bessie Steward; Deborah Jenkins; Eleanor Goines; Jesse Mitchell III; Relinda Grant; Sam Robert Johnson Jr.; Sherron Roberts; y Winston Stein.

"Nuestro Comité llegó pronto a la conclusión, gracias a los acontecimientos pasados que hemos patrocinado, de que, efectivamente, no hay un "yo" en equipo y que trabajar juntos nos permite tener éxito; y creemos que podemos lograr lo que sea que deseemos, trabajando juntos".

Angela Alfred Richards, artista de gospel y vocalista femenina del año en los premios Texas Gospel Music Awards, anima al público con una canción de gospel original durante la reunión de Carverdale el 17 de junio. Richards es una jubilada del CFISD que prestó 22 años de servicio trabajando con alumnos con necesidades especiales.

Así es exactamente como la Reunión Escolar de Todas las Clases de Carverdale "Celebrando 44 Años de Excelencia Académica" llegó a buen término. Con el trabajo duro y la planificación cuidadosa por el Comité, los asistentes experimentaron una noche memorable con: entretenimiento de gospel artista de grabación y CFISD jubilado Angela Alfred Richards; una sabrosa cena de pollo y carne; Carverdale trivia; numerosos premios y una pista de baile abierta para cerrar la noche. Sin embargo, aún más útil en la planificación de Comitéfue el homenaje a la historia de Carverdale realizado por antiguos miembros del personal y ex alumnos, así como reconocimientos y presentaciones especiales.

En nombre de la Oficina del Alcalde, Whiteing presentó una Proclamación declarando el 17 de junio de 2016 como el Día de la Reunión del ^44º Aniversario de Carverdale Senior High School. Además, una bandera fue izada sobre el Capitolio de los EE.UU. el 15 de junio en honor de la Reunión de Carverdale-la bandera fue presentada al entrenador Tom Johnson como un homenaje por sus destacadas contribuciones en Deportes y Información académica en Carverdale.

Los graduados de la promoción de 1970 Anthony Murrell y Anthony Howard doblan la bandera que ondeó sobre el Capitolio de EE.UU. el 15 de junio en honor de la Reunión de Carverdale. La bandera fue presentada al entrenador Tom Johnson por su destacada contribución en Deportes y Información académica en Carverdale.

Whiteing también presentó Certificados de Reconocimiento del Congreso de los Representantes de la Cámara de Representantes de EE.UU. Al Green y Sheila Jackson Lee a la reunión Comité, ex alumnos de Carverdale, y Greater Macedonia Baptist Church por acoger una celebración continua de Carverdale el 19 de junio.

Además de los reconocimientos, el despliegue de alegría y risas, así como las historias que compartieron los antiguos alumnos de Carverdale, dieron fe de la unidad de una comunidad que superó obstáculos y dejó un legado de amor y fortaleza. Para representar este legado, los antiguos alumnos cantaron el Alma Mater de la escuela, "Firm may she ever stand; through storm and rain ..." y "May our love cling with thee ...".

Según Whiteing, todo el acontecimiento fue monumental.

"Me quito el sombrero ante la promoción de 1968 por encabezar esta inolvidable velada de preciosos recuerdos", declaró Whiteing.

Ver el álbum de fotos de la reunión de Carverdale.