Programa de Demostración Científica (Demos)

Actualizado el 10 de agosto de 26

Amigos de los animales: Prekínder/ECSE (30 minutos). Se utiliza una selección de animales vivos (como un conejo, un pájaro, una tortuga, una rana, una serpiente o un lagarto) para presentar a los alumnos las características básicas de los animales.

Bunny Tales: Prekínder/ECSE (30 minutos). Esta demostración está diseñada para combinar la lectura en voz alta, debates sobre los aspectos científicos del texto y la observación de un conejo vivo. Para que los alumnos disfruten de la mejor experiencia posible, esta demostración debe presentarse ante una clase (como máximo dos) cada vez. presentación Se limita a los meses de clima más fresco, entre octubre y abril.

Zorrillos: Prekínder/ECSE (30 minutos). Se utiliza un zorrillo disecado para mostrar las adaptaciones y características especiales de este marsupial nativo de América. Se ruega limitar estas presentaciones únicamente al semestre de otoño.

Conejillos de Indias: Kínder (30 minutos). Se lee y se comenta el cuento «Los conejillos de Indias no leen libros». Se muestra un conejillo de Indias vivo. (Se puede tocar al animal.) Por favor, limita estas presentaciones únicamente al semestre de otoño.

Erizo: « Kínder » (30 minutos). Se lee y se comenta el libro *The Hat*, de Ene Brett, y se muestra un erizo vivo. (Se puede tocar a Hedgy.)

Huevos y nidos: 1.er grado (45 minutos). Los alumnos observan diversos huevos mientras comparan y contrastan sus propiedades físicas. Los niños exploran una bolsa con objetos para descubrir si estos ruedan y de qué manera, con el fin de comprender por qué es importante la forma del huevo. Se exponen diversos nidos de aves para su observación. Se ruega limitar estas presentaciones únicamente al semestre de otoño.

Pequeños mamíferos: « 1.er grado » (45 minutos). Se utiliza una chinchilla viva para mostrar sus características, comportamientos y adaptaciones al entorno. A continuación, los alumnos comparan las adaptaciones de este mamífero con las del hámster. (No se tocan los animales.)

Estructura de las aves: 2.º de primaria (45 minutos). Se utilizarán especímenes disecados para ilustrar las numerosas características y adaptaciones únicas de esta clase de animales. Los alumnos necesitarán papel y un bolígrafo o un lápiz.

Insectos: 2.º de primaria (45 minutos). Se abordará el papel de los insectos en nuestro ecosistema. Se mostrará una colección de muestras de insectos, junto con cucarachas silbadoras africanas vivas. (Se podrán tocar los animales.)

Serpientes: 2 .º curso (45 minutos). Los alumnos repasan las características de los reptiles y aprenden las adaptaciones únicas de las serpientes. Observarán varios ejemplares vivos no venenosos y diversos materiales didácticos. Entre los animales que se presentan se incluyen la serpiente rata de Trans-Pecos, la serpiente rey de bandas grises y una serpiente que imita al coral. (Se manipulan los animales.)

Anfibios: « 2.º grado » (45 minutos). Se pone a disposición de los alumnos una selección de anfibios vivos para que los examinen de cerca. Se analizan diversas características y comportamientos interesantes de los anfibios. Entre los animales que pueden aparecer se incluyen la salamandra, el tritón de vientre rojo, el sapo de la costa del Golfo, la rana garra, la sirena y el sapo rococó. (Se manipulan los animales.) Programa de Demostraciones Científicas del SRC, también conocido como «Demos».

Artrópodos: « 2.º grado » (50 minutos). Se utilizan ejemplares vivos y disecados para comparar y contrastar las características de las diferentes clases de artrópodos. Entre los animales que se muestran pueden figurar el milpiés, la tarántula, la cucaracha sibilante, los cangrejos ermitaños terrestres, un escorpión y las cochinillas. (Se manipulan el milpiés y la cucaracha sibilante).

Aves acuáticas: 4.º grado (50 minutos). Los alumnos observan diferentes pieles de aves acuáticas para descubrir sus adaptaciones a la vida en el agua o cerca de ella. Participarán en una actividad exploratoria para descubrir cómo ciertos picos se han adaptado para alimentarse de alimentos específicos. Los alumnos necesitarán papel y un bolígrafo o un lápiz.

Recubrimientos corporales: « 4.º grado » (50 minutos). Se utiliza una combinación de animales vivos y material didáctico para describir los recubrimientos corporales de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Entre los animales que se muestran se incluyen un lagarto, una rana arbórea, una paloma y un hámster. (Se manipulan los animales.)

Reptiles: « 4.º grado » (50 minutos). Se pondrá a disposición de los alumnos una selección de reptiles vivos para que los observen de cerca, junto con un debate sobre sus diversas características y comportamientos interesantes. Entre los animales que se mostrarán se incluyen la tortuga de caja, la tortuga de caparazón blando, la tortuga de orejas rojas, el lagarto y la serpiente del maíz. (Se permite tocar a los animales.)

CSI Cy-Fair: 5.º grado (50 minutos) Los alumnos resuelven un misterio del tipo «¿quién lo hizo?» mientras van pasando por tres estaciones de investigación en el laboratorio, en las que analizan huellas dactilares, muestras de fibras y muestras cromatográficas.

Cráneos de mamíferos: 5.º grado (50 minutos). El voluntario analiza rasgos como la posición de los ojos y la disposición de los dientes para dar pistas a los alumnos que les permitan adivinar a qué animal pertenecen los cráneos más comunes. A continuación, se les dará la respuesta correcta y se comentarán las similitudes y diferencias, así como las características identificativas. Los alumnos necesitarán papel y bolígrafo o lápiz.

Ecosistemas: 6.º grado (50 minutos). El voluntario trae una variedad de animales vivos para relacionarlos como una cadena alimentaria, creando finalmente una red trófica. La lección va acompañada de una presentación de PowerPoint: presentación . Entre los animales que pueden aparecer se incluyen una familia de ratas o ratones, una serpiente y un sapo. (Se manipulan los animales.)

Biomas: 7.º grado (50 minutos). El voluntario trae una variedad de plantas y animales autóctonos de varios de los biomas estudiados: tundra, desierto, pradera/sabana, bosque caducifolio y selva tropical. Entre los animales que se pueden ver se incluyen un dragón barbudo, una serpiente, hámsters, un milpiés y lombrices de tierra. (Los animales se muestran en sus jaulas.)

Elefantes en peligro de extinción: 8.º grado (50 minutos). El voluntario trae una variedad de artículos relacionados con los elefantes que han sido confiscados y explica cómo los cambios en los ecosistemas provocados por organismos vivos, incluidos los seres humanos —como la caza furtiva de elefantes por su marfil— han dado lugar a un aumento de la ausencia de colmillos en las poblaciones de elefantes. La lección va acompañada de una presentación de PowerPoint: presentación .