Otros problemas de salud (OHI)
Definición
Un alumno con otras deficiencias de salud es aquel que se ha determinado que cumple los criterios de otras deficiencias de salud (fuerza, vitalidad o estado de alerta limitados, incluido un estado de alerta elevado ante estímulos ambientales, que da lugar a un estado de alerta limitado con respecto al entorno educativo) debido a problemas de salud crónicos o agudos, tales como:
- Asma
- Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
- Diabetes
- Epilepsia
- Una afección cardíaca
- Hemofilia
- Intoxicación por plomo
- Leucemia
- Nefritis
- Fiebre reumática
- Anemia falciforme
- Trastorno de Tourette
NOTA: La lista de afecciones anterior no es exhaustiva. Un niño no es automáticamente elegible para la educación especial y servicios relacionados si el niño es diagnosticado con tal condición.
La elegibilidad de un estudiante debe incluir la identificación o confirmación de los problemas de salud crónicos o agudos del estudiante proporcionados por un médico licenciado, un asistente médico o una enfermera registrada de práctica avanzada con autoridad delegada bajo el Código de Ocupaciones de Texas, Capítulo 157.
Formularios de elegibilidad requeridos
El equipo multidisciplinario que recopila o revisa los datos de la evaluación debe incluir la identificación o confirmación de la condición del estudiante proporcionada por un médico autorizado, un asistente médico o una enfermera registrada de práctica avanzada.
FIE (incluidos los niveles actuales de rendimiento y las recomendaciones para los alumnos que reúnen los requisitos)
Formulario de evaluación de otros impedimentos de salud, cumplimentado por un miembro del equipo de evaluación.
Evaluaciones conductuales para TDAH
En el CFISD, cuando se recibe de un médico documentación que identifica o confirma un problema de salud crónico o agudo antes de que se hayan recopilado datos educativos de apoyo, se debe completar una revisión del estudiante. Luego de la revisión del estudiante, el personal escolar y el LSSP pueden recomendar intervenciones adicionales, considerar la derivación al 504 Comité o recomendar una evaluación conductual. Si la evaluación del comportamiento concuerda con la información del profesional médico, el ARD Comité discutirá la elegibilidad.
Si la evaluación del comportamiento no concuerda con la información del profesional médico, el estudiante no debe ser identificado como teniendo un Otro Impedimento de Salud (ADHD). El informe se entrega a los padres para que lo compartan con el médico y discutan los hallazgos educativos. Si el profesional médico tiene preguntas con respecto a la evaluación del distrito, puede obtener una autorización de los padres y ponerse en contacto con el personal de la escuela para obtener aclaraciones.
Si una evaluación del comportamiento indica que el alumno presenta características de TDAH y que existe una necesidad educativa de servicios de educación especial, pero el distrito no ha
recibido información de un médico, asistente médico o enfermera registrada de práctica avanzada, se deben considerar las dos acciones siguientes.
- Entregar una copia del informe a los padres. Los padres pueden llevar el informe a su propio profesional médico debidamente autorizado para determinar si está de acuerdo con las conclusiones del distrito y está dispuesto a proporcionar una confirmación del estado de salud crónico o agudo del alumno. O
- El distrito puede ofrecerse a pagar la visita médica enviando al estudiante a un profesional de la salud debidamente licenciado seleccionado por el distrito.
Requisitos ARD/IEP
Siga los procedimientos estándar ARD/IEP; no se requieren suplementos específicos.